A3.2 – Didattica per competenze: Matematica docenti triennio superiori
Area tematica Bisogno formativo
A Didattica per competenze, innovazione metodologica e competenze di base
Durata del corso: 25 ore, così ripartite:
9 ore di formazione frontale in presenza e attività laboratoriale in team working;
13 ore di approfondimento personale
3 ore di restituzione con valutazione della ricaduta nelle singole scuole
A3.2 – Didattica per competenze: Matematica docenti triennio superiori
| CONTENUTI | COMPETENZE IN USCITA | OUTPUT PRODOTTO |
| La didattica per competenze: che cosa cambia rispetto alla didattica tradizionale? Riflessione sul concetto di competenza e sul significato di insegnare per competenze
Dalle conoscenze alle competenze: gli aspetti legati alla disciplina Progettare UdA finalizzate a far acquisire agli allievi le competenze del secondo biennio e quinto anno previste dalla normativa Riflettere sulle attività di valutazione utili a identificare l’acquisizione di competenze, allo scopo di pervenire a una certificazione La didattica per competenze e l’Esame di Stato I “compiti di realtà” Condivisione di buone prassi |
Saper progettare una UdA per competenze
Saper valutare le competenze |
Esempio di programmazione di una UdA per competenze del primo anno del secondo biennio |
Destinatari del corso
- Docenti della scuola secondaria di secondo grado
