scuola primaria – ISTITUTO COMPRENSIVO PAOLO E RITA BORSELLINO https://www.icvalenza.edu.it "Una scuola, un luogo perchè le cose accadano" Mon, 02 Oct 2023 11:55:12 +0000 it-IT hourly 1 https://wordpress.org/?v=5.1.16 Viva l’equinozio! https://www.icvalenza.edu.it/viva-lequinozio/ Tue, 30 May 2023 10:27:18 +0000 https://www.icvalenza.edu.it/?p=27701 Prendi un maestro, e fagli coordinare un gruppo di colleghe di Bassignana, Castelletto M.to, San. Salvatore M.to, poi, dagli un tema: LA PRIMAVERA

Condisci il tutto con: PLANTS PLAY, HORTO URBANO E TANTISSIME IDEE E……

ECCO IL RISULTATO:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

GIORNALINO SCOLASTICO CASTELLETTO

 

]]> Valutazione finale degli apprendimenti nella scuola primaria https://www.icvalenza.edu.it/valutazione-finale-degli-apprendimenti-nella-scuola-primaria/ Sat, 06 Feb 2021 10:55:02 +0000 https://www.icvalenza.edu.it/?p=21902 23 febbraio 2021 14.30/17.30

Prof. Ermanno Puricelli

 

 

]]> Attivazione – Scuola Primaria, voto? No grazie! 2° edizione https://www.icvalenza.edu.it/attivazione-scuola-primaria-voto-no-grazie-2-edizione/ Wed, 27 Jan 2021 10:49:12 +0000 https://www.icvalenza.edu.it/?p=21823 »]]> Durata del corso: 6 ore, così ripartite:

  4 ore di formazione frontale on-line e attività laboratoriale in team working;

  1 ore di approfondimento personale;

  1 ore di restituzione con valutazione della ricaduta nelle singole scuole.

Scuola Primaria, voto? No grazie! 

Le 4 ore di formazione frontale saranno erogate in modalità on-line, successivamente comunicheremo il link al quale collegarsi.

Data: 23/03/2021 dalle ore 14.30 al ore 16.30 – 30/03/2021 dalle ore 14:30 alle ore 16:30;

Formatore: Ermanno Puricelli

Tutor: Maurizio Primo Carandini

Direttore del corso: Maurizio Primo Carandini

CONTENUTI COMPETENZE IN USCITA OUTPUT PRODOTTO
Analisi critica delle Linee guida “La formulazione dei giudizi descrittivi nella valutazione periodica e finale della scuola primaria” O.M. n. 2158 del 4.12. 2020:

– lo scopo,

– le motivazioni di un cambiamento

– la soluzione proposta

Una sintesi: limiti epistemologici, funzionali e di prospettiva delle Linee guida

L’applicazione tra vincoli ed autonomia:

– rilettura e revisione degli obiettivi del curricolo;

– elaborazione del repertorio di obiettivi da valutare;

– Eventuale integrazione delle “dimensioni”;

– il documento di valutazione

– riflessioni sulle operazioni preordinate alla valutazione periodica e finale

– revisione del dispositivo di valutazione nel PTOF

 Si intendono promuovere le seguenti capacità/competenze:

– capacità di visione di insieme e di dettaglio di un documento normativo

– capacità di lettura critica per fare emergere punti di forza e aspetti critici (epistemologia, funzionalità e prospettiva)

Si intendono promuovere le seguenti capacità/competenze:

– analisi e riscrittura degli obiettivi curricoli

– elaborazione di repertorio per la delibera collegiale

– proposta integrativa delle dimensioni di apprendimento e loro traduzione in livelli descrittivi

– scegliere ed elaborare il format del “documento di valutazione”

– mettere a punto gli strumenti e le procedure preordinate ai giudizi descrittivi

– revisione del PTOF per le parti interessate

 Eventuale tabella riassuntiva dei punti di forza e debolezza delle Linee giuda

– Predisposizione del “repertorio” degli obiettivi per la valutazione nel triennio e biennio di primaria

– Scelta ed elaborazione del format per il “documento di valutazione”

– Eventuali integrazioni delle dimensioni ed elaborazione livelli

– Strumento per l’osservazione che tenga conto delle dimensioni previste da “giudizi descrittivi”

Destinatari del corso

  • Docenti della scuola primaria

 

 

]]> Attivazione – Scuola Primaria, voto? No grazie! 1°edizione https://www.icvalenza.edu.it/attivazione-scuola-primaria-voto-no-grazie-1edizione/ Wed, 27 Jan 2021 10:46:16 +0000 https://www.icvalenza.edu.it/?p=21820 »]]> Durata del corso: 6 ore, così ripartite:

  4 ore di formazione frontale on-line e attività laboratoriale in team working;

  1 ore di approfondimento personale;

  1 ore di restituzione con valutazione della ricaduta nelle singole scuole.

Scuola Primaria, voto? No grazie! 

Le 4 ore di formazione frontale saranno erogate in modalità on-line, successivamente comunicheremo il link al quale collegarsi.

Data: 02/03/2021 dalle ore 14.30 al ore 16.30 – 09/03/2021 dalle ore 14:30 alle ore 16:30;

Formatore: Ermanno Puricelli

Tutor: Maurizio Primo Carandini

Direttore del corso: Maurizio Primo Carandini

CONTENUTI COMPETENZE IN USCITA OUTPUT PRODOTTO
Analisi critica delle Linee guida “La formulazione dei giudizi descrittivi nella valutazione periodica e finale della scuola primaria” O.M. n. 2158 del 4.12. 2020:

– lo scopo,

– le motivazioni di un cambiamento

– la soluzione proposta

Una sintesi: limiti epistemologici, funzionali e di prospettiva delle Linee guida

L’applicazione tra vincoli ed autonomia:

– rilettura e revisione degli obiettivi del curricolo;

– elaborazione del repertorio di obiettivi da valutare;

– Eventuale integrazione delle “dimensioni”;

– il documento di valutazione

– riflessioni sulle operazioni preordinate alla valutazione periodica e finale

– revisione del dispositivo di valutazione nel PTOF

 Si intendono promuovere le seguenti capacità/competenze:

– capacità di visione di insieme e di dettaglio di un documento normativo

– capacità di lettura critica per fare emergere punti di forza e aspetti critici (epistemologia, funzionalità e prospettiva)

Si intendono promuovere le seguenti capacità/competenze:

– analisi e riscrittura degli obiettivi curricoli

– elaborazione di repertorio per la delibera collegiale

– proposta integrativa delle dimensioni di apprendimento e loro traduzione in livelli descrittivi

– scegliere ed elaborare il format del “documento di valutazione”

– mettere a punto gli strumenti e le procedure preordinate ai giudizi descrittivi

– revisione del PTOF per le parti interessate

 Eventuale tabella riassuntiva dei punti di forza e debolezza delle Linee giuda

– Predisposizione del “repertorio” degli obiettivi per la valutazione nel triennio e biennio di primaria

– Scelta ed elaborazione del format per il “documento di valutazione”

– Eventuali integrazioni delle dimensioni ed elaborazione livelli

– Strumento per l’osservazione che tenga conto delle dimensioni previste da “giudizi descrittivi”

Destinatari del corso

  • Docenti della scuola primaria

 

 

]]>