ࡱ> ydbjbj.l{{ 33333GGGG\Gv_????&@ L.v0v0v0v0v0v0v$zC}Tv-3TTTTv33??vT:3?3?.vT.vfnJu?Pi3qDvv0vq\ ~ ~JuJu\ ~3utTTTTTTTTvTvLTTTvTTTT ~TTTTTTTTT ! : Piano di lavoro individuale Prof. ____________________________ Materia di insegnamento: Italiano Classe_____II sez._______ a.s. 20..-20.. % Sede % Succursale % Sezione associata ORARIO DIDATTICO Ore LUNMARMERGIOVEN SAB12345mensa678 Traguardi per lo sviluppo delle competenze Capacit di interagire in modo efficace in diverse situazioni comunicative, sostenendo le proprie idee con testi orali e scritti, che siano sempre rispettosi delle idee degli altri Maturazione della consapevolezza che il dialogo, oltre a essere uno strumento comunicativo, pu essere utilizzato per apprendere informazioni e elaborare opinioni Uso efficace della comunicazione orale e scritta per collaborare con gli altri Capacit di ricercare, raccogliere e rielaborare i dati, le informazioni, i concetti e le esperienze necessarie, anche con utilizzo di strumenti informatici. Interesse e disponibilit alla lettura di testi letterari di vario tipo e manifestazione di gusti personali per quanto riguarda opere, autori e generi letterari Capacit di produrre semplici ipertesti, utilizzando in modo efficace laccostamento dei linguaggi verbali con quelli iconici e sonori. Uso della lingua come strumento attraverso il quale si possono esprimere stati danimo, rielaborare esperienze e esporre punti di vista personali. Utilizzo dei registri informale e formale in base alla situazione comunicativa e agli interlocutori  ObiettiviArgomenti funzionali 1.Capacit di leggere in maniera scorrevole 2.Capacit di esprimersi in maniera corretta sia sul piano grammaticale che lessicale 3.Capacit di sostenere razionalmente i propri punti di vista 4.Capacit di elaborare testi funzionali al loro fine comunicativo 5.Capacit di esprimere il proprio vissuto interiore 6.Capacit di comunicare in forme pertinenti al contesto comunicativo 7.Capacit di produrre testi in forma creativa con elementari requisiti letterari 8.Capacit di individuare i nessi logici di un linguaggio e le sue denotazioni e connotazioniLETTURA E COMPRENSIONE: - I generi narrativi: il racconto di fantasia, Horror, comico, umoristico. - Letture tratte dallantologia finalizzate ad individuare le caratteristiche di un testo narrativo: struttura, fabula ed intreccio, narratore, tecniche narrative, tecniche espressive. - Letture tratte dallantologia sui temi della convivenza: amicizia, rapporti con gli altri, sport, ambiente. - Letture da racconti autobiografici, lettere personali, pagine di diario. - Lettura di libri della biblioteca. PRODUZIONE - Produzione di testi diversificati: racconti di fantasia, horror, comici. - Testi personali - Riassunti. - Recensione libri letti. - Poesia: struttura e linguaggio del testo poetico, figure retoriche di suono e significato LETTERATURA: dalle Origini della lingua italiana alla fine del Settecento con particolare riferimento alla Divina Commedia, al Decameron, allOrlando Furioso, al Principe e al teatro di Goldoni. EDUCAZIONE LINGUISTICA: Ortografia, Lessico; Morfologia La frase semplice ed i principali complementi -Il testo: coesione e coerenza.Obiettivi di apprendimento Contenuti interdisciplinariSi fa riferimento ai relativi documenti per: educazione civica (in allegato al piano di lavoro annuale del Coordinatore); unit formative transdisciplinari (verranno compilate in corso danno durante i consigli di classe).Attivit integrative extracurriculari \SYMBOL 168 \f "Wingdings"------------------------------------------------- \SYMBOL 168 \f "Wingdings"------------------------------------------------- \SYMBOL 168 \f "Wingdings"------------------------------------------------- \SYMBOL 168 \f "Wingdings"------------------------------------------------- \SYMBOL 168 \f "Wingdings"------------------------------------------------- \SYMBOL 168 \f "Wingdings"-------------------------------------------------Strategie educative e didattiche Accoglienza\SYMBOL 168 \f "Wingdings" presentazione degli alunni e dell'insegnante \SYMBOL 168 \f "Wingdings" presentazione dellambiente scolastico e delle sue regole \SYMBOL 168 \f "Wingdings" esplicitazione degli obiettivi educativi e didattici\SYMBOL 168 \f "Wingdings" esplicitazione dei criteri di verifica e valutazione \SYMBOL 168 \f "Wingdings" definizione degli strumenti di lavoro Metodo didattico\SYMBOL 168 \f "Wingdings" lezione frontale \SYMBOL 168 \f "Wingdings" attivit guidate \SYMBOL 168 \f "Wingdings" lavori di gruppo \SYMBOL 168 \f "Wingdings" gruppi di ricerca \SYMBOL 168 \f "Wingdings" giochi per l'esercizio di abilit specifiche \SYMBOL 168 \f "Wingdings" classi aperte \SYMBOL 168 \f "Wingdings" brain storming \SYMBOL 168 \f "Wingdings" discussione interattiva \SYMBOL 168 \f "Wingdings" produzione di mappe concettuali \SYMBOL 168 \f "Wingdings" produzione di elaborati e di sintesi \SYMBOL 168 \f "Wingdings" altro --------------------------------------------------------------------------------------------Uso dei laboratori\SYMBOL 168 \f "Wingdings" linguistico \SYMBOL 168 \f "Wingdings" musicale \SYMBOL 168 \f "Wingdings" artistico \SYMBOL 168 \f "Wingdings" informatico \SYMBOL 168 \f "Wingdings" scientifico \SYMBOL 168 \f "Wingdings" biblioteca \SYMBOL 168 \f "Wingdings" altro --------------------------------------------------------------------------------------------Mezzi-Strumenti\SYMBOL 168 \f "Wingdings" libro di testo \SYMBOL 168 \f "Wingdings" fotocopie \SYMBOL 168 \f "Wingdings" appunti \SYMBOL 168 \f "Wingdings" cartelloni \SYMBOL 168 \f "Wingdings" riviste \SYMBOL 168 \f "Wingdings" libri \SYMBOL 168 \f "Wingdings" strumenti musicali \SYMBOL 168 \f "Wingdings" strumenti per il calcolo \SYMBOL 168 \f "Wingdings" LIM\SYMBOL 168 \f "Wingdings" strumenti per le pratiche sportive \SYMBOL 168 \f "Wingdings" computer \SYMBOL 168 \f "Wingdings" videoproiettore \SYMBOL 168 \f "Wingdings" intervento di esperti \SYMBOL 168 \f "Wingdings" scambi con altre scuole \SYMBOL 168 \f "Wingdings" uscite didattiche sul territorio \SYMBOL 168 \f "Wingdings" altro -------------------------------------------------------------------------------------------- Verifica La verifica sar attuata attraverso le modalit delineate a seguito: Tipologia delle verifiche\SYMBOL 168 \f "Wingdings" prove d'ingresso \SYMBOL 168 \f "Wingdings" prove per il controllo delle conoscenze specifiche \SYMBOL 168 \f "Wingdings" osservazioni mirate al metodo di studio e di lavoro \SYMBOL 168 \f "Wingdings" tabulazione dei dati e costruzione di grafici \SYMBOL 168 \f "Wingdings" questionari vero/falso \SYMBOL 168 \f "Wingdings" questionari a scelta multipla \SYMBOL 168 \f "Wingdings" prove di completamento \SYMBOL 168 \f "Wingdings" prove aperte \SYMBOL 168 \f "Wingdings" produzione di elaborati \SYMBOL 168 \f "Wingdings" esercizi di calcolo \SYMBOL 168 \f "Wingdings" risoluzione di problemi \SYMBOL 168 \f "Wingdings" prove di laboratorio \SYMBOL 168 \f "Wingdings" tavole di disegno tecnico \SYMBOL 168 \f "Wingdings" tavole di disegno artistico \SYMBOL 168 \f "Wingdings" prove pratiche \SYMBOL 168 \f "Wingdings" altro ------------------------------------------------------------  Valutazione JLV     & , 0 2 ̪̽xiYL?LihLl5CJOJQJaJh5CJOJQJaJhOH:hT5CJOJQJaJhOH:hTCJOJQJaJhE$B*CJOJQJaJph"hT5B*CJOJQJaJphhTB*CJOJQJaJph%hOH:hTB*CJOJQJaJphhOH:hTCJ OJQJaJ (hOH:hT5B*CJOJQJaJphhT5CJOJQJaJ"jhOJQJUmHnHu  JL  2 4 6 $a$gdTgdT$a$gd2 4 B D \ ^      $ % . / 1 2 : ; C D L O { |  廯|k h-nhTCJOJQJ^JaJh.hT5CJOJQJaJh.hT5CJOJQJaJhThOH:hTCJOJQJaJhTCJOJQJaJhT5CJOJQJaJhT5CJOJQJaJhOH:hT5CJOJQJaJhOH:hTCJOJQJaJhTCJOJQJaJ%        Ff$Ffj! $IfgdTFfA $$Ifa$gdT                 ! 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