ISTITUTO COMPRENSIVO PAOLO E RITA BORSELLINO

formativa

• Condurre l’alunno ad una sempre più chiara conoscenza di sé, guidandolo alla conquista della propria identità
• Creare un clima di fiducia per favorire scambi ed interazioni
• Favorire il dialogo, la discussione, i dibattiti, interventi ordinati, su argomenti che permettono ai docenti stessi di guidare gli alunni nei diversi processi formativi

• Ricercare linee educative condivise con i docenti per un’efficace azione comune all’interno della scuola
• Ricercare e costruire con i docenti una comunicazione il più possibile chiara e corretta fatta di ascolto reciproco, comunicazione diretta e rispetto di aspetattive ed esigenze
• Impartire ai figli le regole del vivere civile.

• Frequentare con regolarità
• Aver cura del materiale e portarlo a scuola regolarmente
• Rispetatre le scadenze per la giustificazione delle assenze, ritardi e per la riconsegna dei lavori
• Svolgere i compiti assegnati ed impegnarsi nello studio
• Rispettare le consegne degli insegnanti
• Prestare l’attenzione necessaria durante l’attività didattica e partecipare alle lezioni con interventi opportuni evitando le occasioni di disturbo
• Rispetatre i compagni
• Rispettare anche formalmente il Dirigente Scolastico, gli insegnanti e tutto il rimanente personale scolastico
• Rispettare le cose proprie ed altrui, gli arredi, i materiali didattici e tutto il patrimonio comune della scuola
• Evitare di sporcare i locali con atteggiamento di noncuranza
• Osservare le disposizioni per il miglioramento della sicurezza nella scuola
• Non compiere atti che offendano la morale comune, la civile convivenza ed il regolare svolgimento delle lezioni
• Tenere anche fuori della scuola un comportamento educato e rispettoso verso tutti e comunque non lesivo del buon nome della scuola.

educativi

• Rafforzare il senso di responsabilità e mantenere l’osservanza delle norme di sicurezza da parte degli operatori e degli studenti
• Far rispettare le norme di comportamento e i divieti
• Informare sull’andamento didattico e disciplinare dell’alunno in modo puntuale e trasparente

• Firmare sempre tutte le comunicazioni per presa visione facendo riflettere i figli sulla finalità educativa delle comunicazioni
• In caso di impossibilità a pertecipare alle riunioni fare riferimento ai rappresentanti di classe
• Risolvere eventuali conflitti o situazioni problematiche attraverso il dialogo e la fiducia reciproca
• Rispettare le regole per il buon funzionamento della scuola come la puntualità all’entrata a scuola
• Evitare di “giustificare” in modo troppo parziale il proprio figlio ed essere disposti a dare credito agli insegnanti, in quanto, fornendo una malintesa solidarietà, verrebbe a mancare quella collaborazione che aiuta e/o potenzia il raggiungimento degli obiettivi educativi e comportamentali dei nostri ragazzi
• Controllare che l’abbigliamento sia decoroso ed adeguato al luogo
• Aiutare il figlio ad organizzare gli impegni di studio e le attività extrascolastiche in modo adeguato e proporzionato.

• Utilizzare il diario quale strumento di comunicazione scuola/famiglia
• Far firmare puntualmente le comunicazioni
• Rispettare i docenti, i compagni e tutto il personale
• Sviluppare rapporti d’integrazione e di solidarietà
• Rispettare gli ambienti e gli arredi scolastici
• Rispettare il regolamento d’istituto.

• Prendere in considerazione le proposte dei genitori e degli alunni

• Tenersi aggiornata sull’attività scolastica dei propri figli
• Pertecipare agli incontri scuola-famiglia, documentandosi sul profitto in ciascuna disciplina nelle forme e ore previste
• Collaborare attivamente per mezzo degli strumenti che le sono propri
• informarsi costantemente del percorso didattico-educativo svolto a scuola

• Partecipare con attenzione durante le attività scolastiche
• Agire produttivamente in fase operativa.

• Proporre agli studenti attività che sollecitino e  facilitino l’esplorazione critica degli argomenti di studio e il problem solving
• Creare situazioni di apprendimento in cui gli studenti possano costruire un sapere unitario: sapere, saper fare, saper essere
• Guidare gli studenti a stabilire un rapporto costruttivo tra il patrimonio culturale di base e le proposte culturali di più ampio respiro mediate dalla scuola

• Prendere periodicamente contatto con gli insegnanti
• Collaborare con gli insegnanti per l’attuazione di eventuali strategie di recupero e approfondimento

• Partecipare alle attività individualizzate con serietà e profitto
• Apportare gli utili correttivi al proprio impegno scolastico e al proprio metodo di studio
• Impegnarsi assiduamente nello studio per raggiungere gli obiettivi formativi e didattici utili allo sviluppo della propria coscienza critica e all’acquisizione delle competenze necessarie.

• Garantire la puntualità dell’inizio lezioni ogni giorno con i docenti al mattino e al pomeriggio arrivando con cinque minuti di anticipo e attendendo gli alunni nelle rispettive classi.

• Rispettare l’orario di ingresso
• Limitare al minimo indispensabile le uscite o le entrate fuori orario
• Giustificare sempre eventuali assenze o ritardi
• Garantire le regolarità della frequenza scolastica.

• Rispettare l’ora d’inizio lezioni:
• Far firmare sempre gli avvisi scritti
• Portare sempre la giustificazione delle assenze
• Portare sempre il libretto personale.

• Programmare le verifiche solo al termine di un adeguato percorso didattico
• Programmare le verifiche in tempi sufficientemente ampi
• Riconsegnare le verifiche  corrette in un tempo congruo
• Spiegare i criteri che si seguono per la valutazione delle verifiche
• Intervenire con il recupero nelle aree in cui gli alunni sono più carenti
• Distribuire e calibrare i carichi di studio nell’arco della settimana
• Verificare quotidianamente l’adempimento delle consegne ricevute per abituare l’alunno ad una corretta responsbilità.

• Controllare che il proprio figlio abbia eseguito i compiti assegnati dopo aver consultato il diario
• Evitare di sostituirsi ai figli nell’esecuzione dei compiti

• Eseguire regolarmente i compiti assegnati e in caso di inadempienza presentare giustificazione scritta dai genitori
• Svolgere i compiti con ordine e precisione
• Utilizzare il diario per eseguire puntualmente i lavori assegnati

• Garantire la visione delle prove di verifica richiesta dal genitore
• Svolgere prove di verifica chiare e precise nella formulazione degli obiettivi da valutare e nella modalità di correzione e valutazione
• Provvedere alla correzione delle prove di verifica indicativamente entro due settimane attivando processi di autovalutazione

• Collaborare per potenziare nel figlio una coscienza delle proprie risorese e dei propri limiti
• Adottare un atteggiamento concorde a quello dell’insegnante

• Riconoscere le proprie capacità e le proprie conquiste
• Riconoscere i propri limiti ed impegnarsi a superarli
• Autovalutarsi e apportare gli utili correttivi al proprio impegno e al proprio metodo di studio.

disciplinari

• Nota sul diario personale richiedendo la firma di un genitore per le azioni ripetute
• Nota sul registro di classe e comunicazione al D.S. per negligenze ripetute e per danneggiamenti alle cose
• Nota sul registro, comunicazione al D.S. e convocazione dei genitori per ripetuti comportamenti scorretti
• Sospensioni come da regolamento di istituto

• Condividere le decisioni prese dalla scuola
• Mettere in pratica provvedimenti correttivi atti a migliorare il comportamento del proprio figlio
• Far capire al proprio figlio che i provvedimenti disciplinari hanno finalità educativa, tendono al rafforzamento del senso di responsabilità ed al ripristino di rapporti corretti all’interno della comunità scolastica
• Evitare di “ giustificare ” in modo troppo parziale il proprio figlio ed essere disposti a dare credito agli insegnanti, in quanto, fornendo una malintesa solidarietà, verrebbe a mancare quella collaborazione che aiuta e/o potenzia il raggiungimento degli obiettivi educativi e comportamentali dei ragazzi

• Rispettare le decisioni prese dagli insegnanti
• Accettare le sanzioni come momento di riflessione sui propri errori

• Non utilizzare il cellulare se non autorizzati dal D.S.
• Ritirare il cellulare se scoperto acceso tramite il docente quando si constata l’infrazione
• Consegnare il cellulare all’ufficio di segreteria affinchè venga restituito al genitore tramite il D.S.
• Adottare, in caso di reiterate infrazioni, opportune sanzioni disciplinari

• Vigilare che il figlio lasci a casa il cellulare
• Far riflettere il filgio sul rispetto del regolamento scolastico

• Rispettare le decisioni prese dagli insegnanti
• Accettare le sanzioni come momento di riflessione sui propri errori

• Segnalare il danno al D.S.
• Indagare sui responsabili del danno
• Valutare l’entità del danno e le responsabilità oggettive e agire di conseguenza

• Risarcire al soggetto o ai soggetti danneggiato/i il danno provocato
• Far riflettere il proprio figlio sul comportamento da adottare in una comunità
• Mettere in pratica provvedimenti correttivi atti a migliorare il comportamento del prorio figlio.

• Rispettare le decisioni prese dalla scuola
• Accettare le sanzioni come momento di riflessione sui propri errori.